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 亲子教育院校名师
上海外国语大学 张琼--Coco  毕业于上海外国语大学,英语语言文学专业。通过英语专业八级水平考试。加入“上外宝宝”这个温馨的大家庭,从孩子们眼中折射出来的纯洁与美好,灵动与善良,让我领悟到了很多人生美好的东西。正是小朋友们那一汪汪明净见底的清泉,给了我无尽的动力。在以教书育人为理念的鞭策下,我回馈于他们热情温暖的言行。  在与孩子相处的日子里,从他们的言行举止各方面可以了解到很多关于成长道路上会出现的问题,同时通过课外的自我学习和实践,掌握了从逻辑思维到创新思维的开发和运用,贯穿于整个教学过程中,使每一个“上外宝宝”得到全面发展。  热情开朗的性格给课堂带去活泼生动的氛围,让“上外宝宝”在轻松快乐的过程中获取新的知识。 
 毕业于上海外国语大学,英语语言文学专业。通过英语专业八级水平考试。加入“上外宝宝”这个温馨的大家庭,从孩子们眼中折射出来的纯洁与美好,灵动与善良,让我领悟到了很多人生美好的东西。正是小朋友们那一汪汪明净见底的清泉,给了我无尽的动力。在以教书育人为理念的鞭策下,我回馈于他们热..
上海外国语大学 石慧--Melody 毕业院校:上海外国语大学教学风格:严谨、耐心、生动、灵活  作为一名80后青年教师,我充满活力、自信和热情。对我来说,从事英语教学工作是一种莫大的快乐,尤其是看到聪明可爱的孩子们在学习英语的过程中不断进步,找到乐趣,有所收获时,我比他们更快乐。  在针对幼儿的教学过程中,我不仅适当加入了一些互动性、趣味性强的游戏,还利用我们的多媒体教学资源,使孩子们在欢乐、轻松的气氛中学习英语,培养他们对英语的兴趣。我认为每个孩子都是一块未经雕琢的美玉,因此在教学过程中,我总是尽可能多的给予他们鼓励和肯定,努力做孩子行为的激励者、启发者,坚持给孩子多一份指导,少一份管教,帮助他们不断进步。 
毕业院校:上海外国语大学教学风格:严谨、耐心、生动、灵活  作为一名80后青年教师,我充满活力、自信和热情。对我来说,从事英语教学工作是一种莫大的快乐,尤其是看到聪明可爱的孩子们在学习英语的过程中不断进步,找到乐趣,有所收获时,我比他们更快乐。  在针对幼儿的教学过程中,我不仅适当加入了一些互..
上海外国语大学 Murphy  上外宝宝外教 Murphy 来自美国德克萨斯州佐治亚,毕业于Kennesam 州立大学,毕业后来到上海外国语大学进修一年。已有数年幼儿教育经验,中文水平较好(HSK-4),性格开朗,活跃有激情,能和孩子们打成一片,受到了家长和小朋友们的欢迎。 
 上外宝宝外教 Murphy 来自美国德克萨斯州佐治亚,毕业于Kennesam 州立大学,毕业后来到上海外国语大学进修一年。已有数年幼儿教育经验,中文水平较好(HSK-4),性格开朗,活跃有激情,能和孩子们打成一片,受到了家长和小朋友们的欢迎。 
中央音乐学院 周海宏 博士、教授、博士生导师。现任中央音乐学院副院长,音乐学系美学教研室教授。主要从事音乐心理学、美学教学与研究工作。自1990年代以来在中央音乐学院先后开设“音乐心理学”、“音乐学研究方法”、“音乐教育心理学”、“音乐赏析”等课程。并就音乐美学、音乐心理学等方面发表40余篇论文,出版(包括合著)多部著作。除专业研究外,周海宏长期致力于音乐普及工作,1997年主持《父母必读》杂志“琴凳上下”专栏,发表音乐教育心理学普及文章12篇,引起社会广泛反响;1998年以“音乐何需‘懂’”为总题,发表系列文章12篇指出已往音乐普及工作中存在的音乐美学认识误区,引起音乐界广泛关注;提出的“关怀强迫症”、“成就焦虑”等概念产生广泛影响。同时,他还在在国家行政学院、中央党校、中组部培训中心、清华大学、北京大学、人民大学、中科院研究生院、复旦大学等高校、国家大剧院、各大部委和企业举行讲座,受到广泛好评。其博士论文《音乐与其表现的世界》获2001年“全国优秀博士论文”。2002年获第三届教育部“高校青年教师奖”。部分与音乐普及工作有关的论文(著):《琴凳上下》(12篇,《父母必读》1—12/1997)《音乐何需“懂”》(12篇,《音乐周报》1998)《走出用文学化、美术化方式理解音乐的误区——对普及严肃音乐的理论与实践问题的分析》(《人民音乐》3/2001)《儿童钢琴学习指南》(高等教育出版社,1994)《钢琴之路──结构定向设计钢琴集体课教材》(1998.2,中国儿童艺术剧院音像出版社)
博士、教授、博士生导师。现任中央音乐学院副院长,音乐学系美学教研室教授。主要从事音乐心理学、美学教学与研究工作。自1990年代以来在中央音乐学院先后开设“音乐心理学”、“音乐学研究方法”、“音乐教育心理学”、“音乐赏析”等课程。并就音乐美学、音..

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