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    1、形容词可以充当谓语、定语、状语或补语等句法成分,区别词只作定语修饰名词,不能作其他句法成分,只有加上“的”组成“的”字短语后才能作主语和宾语,所以区别词也称作“非谓语形容词”。2、区别词在句中作定语,名词也可作定语,但二者是有区别的:①区别词不能作主语和宾语,名词最显著的语法特点是充当主语和宾语。②区别词不受数词和量词的修饰,而名词前面可加数词和量词。

    风云使者

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    汉语中什么是词类?汉语词类划分的依据是什么?

    1、词类是词的语法分类,是词在语法结构中表现出来的类别。2、汉语词类划分的主要依据是词的语法功能。词的语法功能包括词与词的组合能力、词在句子中充当句子成分的能力。3、汉语缺乏形态变化上的普遍性和强制性,只有少数词带有形态标志,汉语中的词作不同成分时,不会发生形态变化。因此根据形态特征只能给汉语中一小部分带有形态成分的词归类,而无法确定不带形态成分的词的类属。汉语在形态方面表现出的特点只能作为词类划分的参考依据。词类反映出的意义主要是高度抽象的语法意义,并不是词汇意义。语法意义是一种概括性更强、概括程度更高的意义类型,主要包括词类的类意义、词与词组合产生的关系意义等。例如形态、语序、重叠、虚词等语法形式所表现出的意义都是语法意义。由此可见,语法意义比较复杂,而且存在不同层面上的语法意义,也不宜作为词类划分的主要标准,只能作为词类划分的参考依据。

    风云使者

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    汉语语法具有什么性质?

    语法具有抽象性、层次性、递归性、系统性、稳固性、民族性。1、抽象性抽象性是语法最基本的特征。语法是从个别和具体的语言现象中抽象出来的,因此语法学并不研究具体的某个词、短语或句子的内容,而是从语素、词、短语、句子等语法单位的组合里抽象概括出共同的组合方式、类型及其如何表达语义。2、层次性语法从表面上看是线性排列的东西,但是语法结构却是有层次性的。除了联合短语外,主谓、述宾、述补、偏正等短语都能切分出两个直接成分。直接成分还可以进一步切分出更小的直接成分,这样复杂短语就可以由大到小分析出若干层次。3、递归性语法结构的递归性是指反复使用有限的语法规则,可以构成结构复杂的短语或句子。4、系统性语法具有鲜明的系统性,是由组合关系和聚合关系构成的严整有序的规则系统。语法系统由若干子系统构成,包括语素系统、词类系统、短语系统、句子系统和句群系统。组合关系和聚合关系是语法结构规律中最基本的两种关系。5、稳固性语法与基本词汇构成语言的基础,具有很大的稳固性。语法也会随着时间的推移而发展演变,但是语法的变化比词汇、语音的变化缓慢得多,而且语法很难受到外来因素的影响而改变。语法的急剧变化会影响语言交际的顺利进行。 6、民族性不同语言的语法之间既具有人类语言共同的语法结构规律,同时每种语言的语法同每个民族共同体的全体成员密切相关,具有鲜明的民族性特点。

    圣天使

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    汉语有哪些语法结构单位?这些语法单位之间有什么区别?

    汉语语法的结构单位分为语素、词、短语、句子、复句和句群六级。1、语素是语言中最小的音义结合体,是语法分析的最小单位。语素是构成词的备用单位。2、词是语言中最小的能够独立运用的语法单位,是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。3、短语又称词组,是由两个或两个以上的词按照一定的语法规则构成的语法单位,是没有句调的一组词。短语一般加上句调就可以成句。4、句子是由词或短语按照一定的语法规则构成的、能表达相对完整的意思、带有句调的语法单位。5、复句是由结构上互不包含、意义上密切相关的两个或两个以上的分句构成的句子。 6、句群是由在语义和语法上相关的几个句子组成的、表达一个中心意思的语法单位。

    圣天使

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    汉语的功能单位包括哪些?

    语法的功能单位即句子成分,也称作“句法成分”,是句法结构中承担结构关系的组成成分。汉语的功能单位包括:1、主语和谓语主语是谓语陈述或说明的对象。谓语是对主语的陈述或说明。二者之间是陈述和被陈述的关系。2、述语和宾语述语是述宾短语中支配、关涉宾语的动词性成分,表示动作或行为。宾语是述宾短语中述语所表示的动作所支配或关涉的对象,表示人、物或事情。述语和宾语之间是支配与被支配的关系。3、定语定语是名词性偏正短语中对中心语进行修饰或限制的成分。定语和中心语之间是修饰与被修饰的关系。4、状语状语是谓词性偏正短语中修饰、说明中心语的成分。状语与中心语之间是修饰与被修饰的关系。5、补语补语是述补短语中补充说明中心语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与中心语之间是补充与被补充的关系。6、中心语中心语是偏正短语中被修饰语修饰、限制的成分。

    圣天使

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    如何取得对外汉语教师资格证书?

    取得对外汉语资格证书有两种途径:一是参加由国家汉语国际领导小组办公室(简称国家汉办,即国家汉语国际领导小组的日常办事机构)举办的“汉语作为外语教学能力考试”,考生通过考试并经认定,可获得《汉语作为外语教学能力证书》。二是通过对外汉语专业学历教育获取《汉语作为外语教学能力证书》。 2004年8月23日发布的中华人民共和国教育部令第19号《汉语作为外语教学能力认定办法》中第八条规定:对外汉语专业毕业的本科生可免试申请《能力证书(中级)》;对外汉语专业方向毕业的研究生可免试申请《能力证书(高级)》。

    风云使者

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    对外汉语资格证书考试科目有哪些?

    初级证书的考试科目为:现代汉语基本知识、中国文化基础常识、普通话水平;中级证书的考试科目为:现代汉语、汉语作为外语教学理论、中国文化基本知识;高级证书的考试科目为:现代汉语及古代汉语、语言学及汉语作为外语教学理论、中国文化。

    风云使者

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    哪些人比较适宜选读对外汉语专业?

    一般来说,师范类和中文专业、外语专业的毕业生及在职人员比较适宜选读该专业,但随着国家有关部门对申请条件的放宽和全球升温的“对外汉语热”,选读该专业的学生没有硬性的条件。许多历史系、哲学系、甚至理工科的学生也开始选读该专业。

    风云使者

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    全国英语等级考试报考时间?

    全国英语等级考试各级别考试将分散在每年春季和秋季举行。 上半年考试级别:PETS1级B、PETS1级、PETS2级、PETS3级、PETS4级;下半年考试级别:PETS1级、PETS2级、PETS3级。

    风云使者

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    全国英语等级考试报考条件和成绩发放?

    全国英语等级考试是面向社会、开放的非学历性英语等级证书考试。考生具备其中任何一个级别的英语水平,均可参加相应级别的考试,并不受年龄、职业和受教育程度的限制。笔试和口试成绩合格者由教育部考试中心统一颁发全国英语等级证书考试合格证书。全国英语等级考试PETS2级、PETS3级考试与高教自学考试英语(一)、英语(二)实现单通,即获得PETS2级及以上证书者,可免考高教自考公共英语(一)课程;获得PETS3级及以上证书者,可免考高教自考公共英语(二)课程。

    风云使者

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    让国人常常误解的英语口语名词有哪些?

    Small beer 小人物(不是“小啤酒”)busboy 餐馆勤杂工(不是"公汽售票员")busybody 爱管闲事的人(不是"大忙人")dry goods (美)纺织品;(英)谷物(不是"干货")heartman 做心脏移植手术的人(不是"有心人")mad doctor 精神病科医生(不是"发疯的医生")eleventh hour 最后时刻(不是"十一点")blind date (由第三者安排的)男女初次会面(并非"盲目约会"或"瞎约会")dead president 美钞(上印有总统头像)(并非"死了的总统")personal remark 人身攻击(不是"个人评论")sweet water 淡水(不是"糖水")confidence man 骗子(不是"信得过的人")criminal lawyer 刑事律师(不是"犯罪的律师")service station 加油站rest room 厕所(不是"休息室")dressing room 化妆室(不是"试衣室"或"更衣室")sporting house 妓院(不是"体育室")horse sense 常识(不是"马的感觉")capital idea 好主意(不是"资本主义思想")familiar talk 庸俗的交谈(不是"熟悉的谈话")black tea 红茶(不是"黑茶")black art 妖术(不是"黑色艺术")black stranger 完全陌生的人(不是"陌生的黑人")

    圣天使

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    让国人常常误解的英语口语表达句有哪些?

    Turn the table!扭转了局面(不是“搬桌子”)Wearing two hats!身兼两职(不是“戴两个帽子”)Speaking of the devil! 说曹操曹操就到!(不是"某人是奸雄")Get out of here!别骗人了(不是“滚开”)Look out! 当心!(不是"向外看")What a shame! 多可惜!真遗憾!(不是"多可耻")You don´t say! 是吗!(不是"你别说")You can say that again! 说得好!(不是"你可以再说一遍")I haven´t slept better. 我睡得好极了。(不是"我从未睡过好觉")You can´t be too careful in your work. 你工作越仔细越好。(不是"你工作不能太仔细")It has been 4 years since I smoked. 我戒烟4年了。(不是"我抽烟4年了")All his friends did not turn up. 他的朋友没全到。(不是"他的朋友全没到")People will be long forgetting her. 人们在很长时间内会记住她的。(不是"人们会永远忘记她")He was only too pleased to let them go. 他很乐意让他们走。(不是"他太高兴了,不愿让他们走")It can´t be less interesting. 它无聊极了。(不是"它不可能没有趣")pull one´s leg 开玩笑(不是"拉后腿")in one´s birthday suit 赤身裸体(不是"穿着生日礼服")eat one´s words 收回前言(不是"吃话")an apple of love 西红柿(不是"爱情之果")handwriting on the wall 不祥之兆(不是"大字报")bring down the house 博得全场喝彩(不是"推倒房子")

    圣天使

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    分享一下英语口语速成法?

    1、提高英语口语练习时间 语言的核心是使用者能够随时随地地使用它。想要短期做到英语口语速成,就要求英语口语学习者尽量增加说英语的时间,减少中文的使用时间,把说英语转化成母语似的说话习惯。毕竟用的时间越长,就会越熟练,注意这里我们说的使用不是传统的去看英文读英文,而是做到真正说英语、用英语进行交流。2、激发英语学习兴趣 要把学习英语当作是一个开心愉快的事情,而不是一项需要头悬梁,锥刺骨的任务。想要做到英语口语速成,首先把英语变成自己生活的一部分,比如多看英文原声电影、阅读英语资料书籍等。与自己生活工作密切相关的事物,都容易引起的关注,在学习的时候不容易产生抵触心理。其次就是培养自信心,学会勇敢犯错误,克服恐惧的心理障碍。很多学生对英语产生畏惧都是因为英语会让他们产生自卑感,在英语学习中出错是正常的,没必要为了错误感到耻辱,学习目标不要定的太高,从简单对话开始,让自己充分享受到学习的进步的喜悦,从而激发进一步追求成功的需要。3、书籍选定 想要英语口语速成不能光听不练,更不能光看不听,所以选用优秀的教材和相应的工具就显得异常重要了。书籍的选择种类要多,不要指望学完一套书就可以变成口语狂人了。选择书不能太厚,书太厚内容太多会无形中给人造成一种压力;厚度适中的书能让你在短期内背完,会有一种成就感和满足感。另外课本内容应该精挑细选,具备典型性和代表性,不能太难,要适合自己的英语水平。

    圣天使

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    如何通过电影提高英语口语?

    首先,训练听力。听力不好,英语口语自然也不好,这就要求我们先练习英语听力。很多学生看英语原声电影都是先看双字幕,建议大家不管中英什么字幕,都不要看,完全靠听,可以多听几遍。练习听力建议大家选择时间较短的情景喜剧(20分钟左右)。然后在放出中文字幕或者英文字幕,边看边听,可以根据英文字幕写中文或者根据中文字幕写英文,这样弄清楚自己是因为什么没懂,词汇不够还是语音问题?发现了自己问题出现在哪里,对症下药。最好做好笔记,记录电影中地道的口语或者俚语。 其次,模仿英语原声带。在不看字幕也能全部听懂之后,就要通过模仿英语句子来提高英语口语能力了。口语学习的关键是要模仿人家的说话,这包括语音和语调两部分。中国式英语教学比较注重词汇的发音,忽略语调这部分,而我们发现外国人在说话的时候,一个句子可能会有连读略读等现象,这也造成了我们听不懂英语或者不能流利表达英语等问题。找一些英语原声电影中的经典对话或句子,一句一句模仿。在模仿时要使用口腔的肌肉充分活动起来,逐渐建立英语的口腔肌肉运动模式。 最后,实际练习口语。在我们拥有了漂亮的口音、自然的语调、地道的俚语,这时我们缺少的就是实践。通过实践,不仅可以检验我们学习成果,也可以培养我们英语思维,让我们的英语口语不是单纯的只停留在鹦鹉学舌的阶段。平时可以多去英语角,或者参加一些外教口语课程。

    圣天使

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    英语口语练习技巧及注意事项有哪些?

    英语口语练习首先是要有自信,要敢于说英语。很多同学拒绝开口说英语是因为对自己英语能力的不自信,觉得自己不能说好英语。造成这种不自信的主要原因是怕说错,其实英语是用来交流的工具,没有一定得正确与错误,即使犯一些语法之类的错误,只要这些错误不干扰你的交流就会被忽略。 其次是学会运用自己的英语。身边的同学都有长年的英语学习经验,但是大部分都不知道如何把课本中的英语应用到实际生活中,所以就会有这样的问题,就是能看懂,确不能用英语表达自己的意思,或者是能听懂对方的意思,却不知道如何应对。解决这个问题主要就是要有大量的英语口语练习,比如大量的复述课文。有一定英语基础之后,可以用不同表达方式复述同样一件事情,或者叙述自己的经历。实际英语交流中,我们很少会长篇大论,甚至很少会用到一些课文中比较正式的句子,但这种练习是不可缺少的,它会让我们知道如何运用学到的英语表达自己的意思。 英语的最终目的是用来交流,所以在有了一定语言基础之后我们就可以找一些真实的英语交流环境去练习英语口语了,比如英语口语学习班或者英语角。去英语口语学习班可以说是见效最快的,因为有专业老师甚至一些外教的辅导和指点,可以帮助你在英语口语学习上避免走很多弯路,缺点是你要交一笔学费。还有一种就是英语角,一些英语学习者, 或者英语培训机构等组织的一个主要以练习英语口语为目的一个聚会活动。这种英语口语联系的方法的优点是显而易见的,它本身就是一个真实的英语交流的环境,不仅可以练习英语口语,而且还交到了一些有共同爱好的朋友,缺点是大部分英语角是不定期的。

    圣天使

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    英语中直接引语变间接引语法则?

    1、人称代词的变化 直接引语变为间接引语时,人称代词要根据转述人的立场作相应变动。人称代词的变动情况要根据语境及转述人的不同作相应变化,一般情况下,与汉语中的变化相同。可记住一个口诀:“一主、二宾、三不变”。即第一人称按照主句中的主语变化,第二人称按照主句中的宾语变化,第三人称一般不需要变化。例如:1) He said, “I am glad to see you.” → He said that he was glad to see me.2) “Do you know the man over there?” Mary said to Tom. → Mary asked Tom if he knew the man over there.3) Jim said to me, “Jane left her schoolbag at home.” → Jim told me that Jane had left her schoolbag at home.2、动词时态的变化1)当引述的动词为现在时形式时,间接引语中的动词时态不变。例如:Tom says, “Our teacher is kind to us.” → Tom says that their teacher is kind to them.2)当引述的动词为过去时形式时,间接引语中的动词作如下变更: 一般现在时→一般过去时 过去进行时→不变 一般过去时→过去完成时 将来进行时→过去将来进行时 一般将来时→过去将来时 现在完成时→过去完成时 现在进行时→过去进行时 过去完成时→不变如果所转述的内容表示客观真理或有表示某一绝对具体的过去时间作状语,间接引语中动词的时态不变。例如:The teacher said, “The earth is round.” → The teacher said that the earth is round.He said, “I was born in 1980.” → He said that he was born in 1980.3、常用词汇的变化 直接引语变为间接引语时,指示代词、时间状语、地点状语和表示“方向”动词的变化。如“this → that, these → those; now → then, today → that day, tomorrow → the next (following) day, next week → the next week, yesterday → the day before, last night → the night before, ago → before; here → there; come → go. 注意:如果在当地转述, here不必改为there, 动词come不必改为 go; 如果在当天转述,yesterday,tomorrow等时间状语也不必改变。例如:Kate said, “I will come here tomorrow to help these children with their English.” → Kate said that she would go there the next day to help those children with their English.(不是在当天当地转述)→Kate said that she will come here tomorrow to help these children with their English.(在当天当地转述)

    圣天使

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    如何摆脱英语作文垃圾词?

    垃圾词汇1:help 典型例句:I"ll help you.替代语 accomodate E.g: I"ll endeavour to accomodate you.垃圾词汇2:helpful 典型例句:Sth is helpful (to sb)替代语 conducive E.g:Sth is conducive to sb.鉴于考研作文多关于道德和品格塑造,再给出两个有用的短语:time-honored 时代赋予的 do credit to our forbears 继承先辈的优秀传统垃圾词汇3:show 典型例句:as it shows in the picture替代语 betray垃圾词汇4:think 典型例句:i think ---- ----替代语 deem垃圾词汇5:ugly 典型例句:xxx is ugly替代语 hideous垃圾词汇6:by the way 典型例句:by the way,....替代语 incidentally,....垃圾词汇7:because 典型例句:xxx because xxx替代语 in that/in as much as E.g: xxx because xxx垃圾词汇8:consider 典型例句:We must consider xxx替代语: allow for E.g:We must allow for xxx垃圾词汇9:much典型例句:there has been a much increase in the world population替代语:there has been a drastic increase in the -----垃圾词汇10: about 典型例句:it is about 250 times of that替代语 it is approximately ---垃圾词汇11:buy替代语purchase

    圣天使

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    高分高考英语作文写作技巧?

    高分高考英语作文写作技巧1:紧扣主题突出重点 动笔之前,针对提示的文字或图片必须先认真审题,组织内容,构思提纲,理顺思路,切忌偏题、离题、东拉西扯、不得要领,一定要避免累赘繁琐、条理不清,重点不突出的情况出现。 高分高考英语作文写作技巧2:表达正确文字流畅 强调使用课本上学到过的单词、词组、佳句确保文章简洁通顺,切忌使用随便从好记星或词典上找来的冷僻单词,特别强调的是必须避免使用不规范的中文式表达,受欢迎的作文是用词用句实实在在,朴实无华,清晰流畅的文章。 高分高考英语作文写作技巧3:谋篇布局(1) 作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上,充分酝酿;(2) 考虑好想写多少句子,该用哪些词汇和句型等;(3) 边写边思考内容的连贯性,语言和句子的准确性。高分高考英语作文写作技巧4:句式美?高考英语作文中句式单一、缺乏生气的文章,哪怕无任何错误也不可能得高分。精彩句式的合理使用会使本来结构单一、语句乏味的文章极具可读性。合并简单句使文章的语言由松散变得凝练,简单句虽然短小精悍,但在语言表达上不能单一地只注重简单句的正确运用,还应多运用一些并列句或复合句,使句式灵活多变。考生在写作时,可以巧变感叹句,增强语言的表达力;省略与替代交替使用,避免写作时不必要的重复与累赘,使句子更简练、精确;主动句与被动句交替使用,使句子更具多样性;分词及with复合结构结合使用,使得文章句子结构紧凑,描述形象生动,为文章增色。高分高考英语作文写作技巧5:保证赏心悦目英语作文中注重书写美观,保证卷面整洁以提高印象分。(1) 切记涂涂抹抹;(2) 保持单词之间的平均距离,一般为一个a字母的间隙;(3) 写错的词用一条横线或斜线划掉,尽量不要重复涂写同一个字母或单词;(4) 每段前空格约4个字母的位置。

    圣天使

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    英语学习背诵的方法有哪些?

    方法一、1.明确目的,集中精力;2.确定任务,寻找窍门;3.坚持复背,及时检查;4.加强默写,强化训练。方法二、1.反复阅读与再现相结合;2.试背;3.熟背;4.默写。方法三、机械操练:重复朗读无数遍,直至脱口而出。方法四、循环背诵法:根据艾宾浩斯记忆曲线及时复习。方法五、分段分句背诵。方法六、先听录音,再背诵,再听写。方法七、四熟:看熟、听熟、读熟、译熟--->背熟

    圣天使

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    如何避免学习英语口语的弊端?

    一、缺乏语言环境 学生除了每周的英语课之外,很少有机会接触英语,而课堂多以老师授课为主,致使学生也缺少实践的机会,影响了学生学习英语的动机,最终导致了学生失去学习英语的兴趣。 学英语最终目的是为了交流,学习英语口语要在双向互动的语言实践中进行。在课堂上教师应该增加交流的机会,将新知识融入到实际情景中进行教学。比如角色扮演对话、图片描述、分组讨论、讲故事等等。除了增加课堂上的练习机会,老师还可以引导学生,将学习英语口语融入到生活中,让学生之间进行互动,各自取长补短,共同提高。比如在课堂下也要用英语进行交流,亦或是创办、参加一些英语角或者英语沙龙活动。在那里不但可以练习口语,还可以交流英语口语学习的经验,开拓视野,提高学习英语的兴趣。 二、不敢开口说英语 学习英语口语不是靠课本知识就可以,需要大量实际练习。但我们发现,随着学生年龄的增长,学生自信心增强,容易产生畏难情绪,致使形成心理障碍,怕说错怕遭到讥笑。越是不敢开口越是不能说好,导致恶性循环。 如何解决这个问题,一方面要求教师要因人而异帮助学生树立学习目标,准确积极的评价学生,增加学生自信心。在授课时,多以鼓励欣赏为主,在学生表达错误时适当给以提醒和暗示,让每个学生体会开口说的喜悦。另一方面要求学生要以积极的心态面对英语学习。给自己的目标不要订的过高,没有人很快就可以与外国人流利的交流。可以先从简单句说起,能表达自己意思即可,然后在逐步增加难度,适当加入修辞方法等等。 三、缺少英语思维 大部分中国学生掌握的常常是一些书面词汇,而对口语中使用的词汇或者一些简单词汇的多种用法了解甚少。讲出的英语也比较生硬,甚至带有浓厚的汉语色彩,致使与外国人沟通较难。 要求学生适当的更新英语口语教材,不要指望一套书就可以解决自己口语问题。在学习英语口语过程中,不要单纯学习语言,要了解外国人的思维方式,尽量使用英英词典而不是英汉词典。学会了用应用英语思维,讲出的英语才更地道

    圣天使